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墨書 Inktalez
在學校，島田秀雄迅速成為了一個謎一般的存在。
他的每一次表現，無論是在課堂上還是在體育活動中，都讓人印象深刻。
這一天的體育課，老師安排了一次100米跑步測驗。同學們都按照號碼排好隊，準備開始。秀雄站在起跑線上，他的表情平靜，眼神專注。
“預備——起！”隨著老師的口令，所有學生如脫繮的野馬般沖出起跑線。然而，秀雄的速度卻遠遠超出了大家的預料。他幾乎在眨眼間就拉開了與其他同學的距離，他的動作流暢而迅疾，彷彿與風賽跑。
當秀雄第一個沖過終點線時，其他同學還在努力奔跑。全場陷入了一片驚訝的寂靜，接著爆發出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
“太不可思議了！”“他怎麼這麼快？”同學們議論紛紛，對秀雄的能力感到震驚。
秀雄卻只是淡淡地笑了笑，沒有太多的驕傲或得意。他悠閒地走回到起跑線，等待下一輪的測驗。
新一站在遠處觀察著這一切，眉頭微微皺起。他能感覺到秀雄並非普通人類，他的速度和力量遠遠超出常人。
這時，里美走到了新一的身邊，輕聲說道：“泉，你覺得他完全都沒有隱瞞跟保留寄生獸的能力，是想做什麼？”
新一凝視著秀雄的背影，沉思著，“我不確定，但我懷疑他絕對不可能只想著跟我們做朋友，這麼簡單。”
里美點點頭，她的眼神中也閃過一絲疑慮。明白在這個充滿寄生獸的世界裡，任何不尋常的表現都值得警惕。
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在美術課堂上，島田秀雄的才華再次成為眾人關注的焦點。老師給出的主題是“表達內心的風景”，同學們各自沉浸在自己的創作中，但秀雄的作品顯然與眾不同。
他的畫布上，是一片擁有幻想色彩的風景，彷彿將觀者帶入了一個異世界。天空是深邃的藍色，夾雜著神秘的紫色光點，而地面則是一片茂盛的綠色森林，中間穿插著奇形怪狀的樹木和花卉。
這幅作品不僅技巧精湛，更重要的是，它似乎在傳達著一種深刻的情感。每一筆每一畫，都彷彿蘊含著秀雄內心深處的秘密。
“秀雄同學，你的作品真是太驚人了！”美術老師驚嘆不已，眼神中流露出由衷的讚賞。
其他同學也紛紛圍過來觀看，他們對這幅作品表達的情感和技巧都感到震撼。“太厲害了！”“這真的是我們同學畫的嗎？”議論聲此起彼落。
秀雄只是微微一笑，並未多言。他的眼神中，卻有著一種深不可測的深沉。
新一和里美站在人群的邊緣，觀察著這一切。新一的眼神中充滿了思索，“秀雄的畫作，好像在傳達一種非人類的視角和感受。”
里美點了點頭，“是的，他的畫中有一種超越人類感知的深度。這樣的表達，不是普通人能夠達到的。”
課堂結束後，同學們依依不捨地離開教室，而秀雄的畫作仍然留在畫架上，成為了一個繼續吸引人們目光的謎。
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學期中的一次重要考試，成為了學校師生間討論的熱點。特別是島田秀雄，他的全面性在這次考試中得到了充分的展現。他不僅在數學和科學方面表現出色，就連文科科目也答得極為出色，成績單上一片優異的成績。
新一和里美在走廊上討論著秀雄的成績。“他的能力真是無所不包，無論是體育還是學科，都表現得如此出色。”里美感嘆道。
新一點頭，“我們已經知道他在體育上的能力，現在連學科也……他絕對不是普通學生，他必定有著某種超乎常人的能力。”
秀雄的成績單成為了同學們羨慕的對象。但對新一和里美來說，這更是一個謎。他們開始更加密切地關注秀雄的行動，希望能發現他真正的身份。
一次偶然的機會，新一在圖書館裡發現了秀雄正在翻閱一本高等數學的書籍，他的眼神專注，彷彿在尋找某種答案。
新一靠近了一些，輕聲問道：“秀雄，你對這本書感興趣嗎？”
秀雄抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，“哦，是泉君啊。是的，我對數學很有興趣，尤其是其中的理論部分。”
新一的眉頭微微皺起，“你對數學的興趣，是出於什麼原因呢？”
秀雄的表情變得深邃，“我總覺得，數學和我們的世界有著某種深刻的聯繫。它可以解釋很多事情，甚至是我們自身的秘密。”
新一心中一動，他感覺到秀雄並不是在談論普通的學科知識，而是在探討更深層次的事物。
秀雄站起身，將書本放回書架，“泉君，我們的世界充滿了未知，我們需要不斷探索。也許有一天，我們會找到所有答案。”
新一看著秀雄的背影，心中充滿了疑惑。他開懷疑，秀雄的目的可能不僅僅是在學校展現他的才華，而是在尋找某種更深層次的真理。
當新一和里美回到教室，他們都沉浸在對秀雄的疑惑中。秀雄的回答讓他們更加確信，他隱藏著某種深刻的秘密，而這個秘密可能關乎整個世界的未知。
課堂鐘聲響起，老師進入教室，學生們紛紛坐回座位，開始上課。但新一和里美的思緒卻無法集中，他們不斷思考著秀雄所說的話。
在數學課上，島田秀雄再次展現了他令人驚嘆的數學才華。數學老師，一位穿著整潔的中年男性，站在黑板前，對著全班學生提出了一個複雜的數學問題。黑板上的數學方程式看似令人頭疼，但對秀雄來說，這只是一個迷一樣的謎題，等待他去解開。
秀雄站起來，步履自信，走到黑板前，拿起粉筆開始解題。他的筆勁流暢，數字在黑板上舞動，彷彿有生命一般。同學們圍觀著，他們的眼神中充滿了敬佩和好奇。
數學老師也被秀雄的解題速度驚住了，他知道這位學生在數學上的天賦非同凡響。他看著秀雄完成最後一個步驟，然後點頭表示正確。
同學們爆發出熱烈的掌聲，數學老師也對秀雄表示讚揚。秀雄收起粉筆，微笑著回到座位上，他的表現早已不再只是學業的優秀，而是一種令人難以言喻的才華。
在數學課結束後，新一和里美趁著下課的間隙，走出教室，來到校園的操場。他們站在操場邊緣，遠遠地觀察著秀雄，他正在參加田徑比賽，身姿矯健，步伐如風。
一名同學走過來，看著秀雄跑道上的表現，不由自主地說道：“秀雄真是個全才啊，不僅在學業上表現出色，體育也是一流的。”
另一名同學附和道：“對啊，他在學校幾乎無所不能，真是讓人佩服。”
新一和里美交換了一個眼神，他們對秀雄的全面優秀表現感到更加好奇。他們不僅對他的能力感到震驚，還對他的身份和動機感到謎樣。
接下來的幾天，新一和里美持續觀察著秀雄。他們發現他不僅在學業和體育上表現出色，還在音樂、藝術和科學方面有著非凡的天賦。
秀雄的多才多藝令人難以置信，他彷彿是一個來自未知世界的天才。
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