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當靜萱坐在一旁的位置上，林幸虹老師開始介紹下午的表演活動。她說道：“今天下午，我們將參加鎮上新建公園的開幕儀式。我們會演出兩首舞蹈作品，一首是基於中國舞的《鯉魚躍龍門》，另一首則是現代舞作品《樂在朝夏》，這是一個活潑可愛的舞蹈，配合流行歌曲的節奏。”
隨著林老師的介紹，靜萱的目光轉向正在教室中進行最後排練的學生們。他們的動作協調且富有表現力，每一個動作都展現出對舞蹈的熱愛和專注。在他們中間，陳明偉老師正在指導學生們，確保每一個動作都達到最佳效果。
林老師接著指向正在練習的學生們，說：“他們現在練習的正是《鯉魚躍龍門》這首舞。你看，他們的每一個動作都在講述著一個故事，這就是舞蹈的魅力。”
靜萱被舞蹈的美麗所吸引，她的眼睛緊緊地盯著那些舞者的每一個動作。她能感受到舞者們對舞蹈的熱情和對每一個節奏的精準把握。在她眼前，舞蹈不再是一系列冰冷的動作，而是充滿情感和故事的藝術表達。
看著這些年輕的舞者們，靜萱的心中再次湧現出對舞蹈的渴望。她開始想象自己也成為其中的一員，舞動在那個充滿活力和創造力的舞台上。
靜萱坐在一旁，眼神深深地凝視著教室裡那些年輕舞者的每一個動作。她看到他們的活力和熱情，在他們的舞蹈中，她看見了自己年輕時的影子。每一個跳躍、每一個旋轉，都彷彿在訴說著靜萱自己的故事，回響著她曾經對舞蹈的無盡熱愛。
但同時，靜萱也感受到一種深深的滄桑。她回想起自己一路走來的舞蹈之路，從最初的激情和夢想，到因傷害而不得不暫時告別舞臺的痛苦。那些回憶像是遙遠的夢境，既美好又帶著一絲無奈的辛酸。
她的心中滿是複雜的情感。一方面，她對那些年輕舞者的純粹和專注感到羨慕；另一方面，她也深深地感受到時間的流逝，以及自己與過去的距離。靜萱意識到，她不再是那個無憂無慮、只為舞蹈而活的少女。她的人生已經經歷了轉變，現在站在她面前的是新的挑戰和選擇。
在舞蹈教室內，陳明偉老師突然大聲拍手，引起了所有學生的注意。他的聲音中帶著一種緊張而專注的氣氛，似乎在提醒大家準備好接下來的重要表演。他開始指揮著學生們快速整理自己的舞衣，並準備化妝。整個教室迅速變得繁忙起來，學生們一個接一個地在鏡子前化著精緻的舞台妝，並穿上精心挑選的舞衣。
這時，林幸虹老師將靜萱從觀察的沉思中拉回現實。她關切地問道：“哎呀，還沒問你，你的舞蹈程度大概到哪裡呢？”她的眼神中充滿了好奇和期待。
靜萱回答說，她是從北星高中畢業的。聽到這個答案，林幸虹的眼睛一亮，似乎對這個信息很感興趣。她點頭說：“哦，北星高中的畢業生啊，那你的舞蹈能力應該很不錯吧？那裡的舞蹈班可是北部最難考的呢！”她的聲音中透露出對靜萱未來表現的期待。
面對這樣的讚賞，靜萱感到有些尷尬和害羞，她慌忙地否認：“不，不，我只是普通一個學生而已。”她的聲音中帶著一絲謙卑和不確定。她的臉上泛起了淡淡的紅暈，顯然對林老師的高度評價感到既驚喜又有些不自在。
當靜萱在林幸虹老師的問詢下，謙虛地否認自己的舞蹈能力時，整個舞蹈教室都充滿了活力和緊張的氣氛。學生們忙碌著準備即將到來的表演，他們在鏡子前仔細地梳理髮型，化著精緻的妝容，每一個動作都透露著專業和對舞蹈的熱愛。
陳明偉老師在教室裡來回走動，不時地指導學生們的妝容和表情，他的眼神中充滿了對這次表演的期望和信心。學生們則專注地聆聽老師的指導，不斷地調整自己的表演細節，確保每一個動作都能達到最佳狀態。
在這樣的環境中，靜萱的心情開始有了微妙的變化。她看著那些熱情洋溢的年輕舞者，心中不由自主地湧現出對舞蹈的懷念和熱愛。她的眼神不時地停留在那些流暢的動作和優美的身姿上，心中似乎有某種情感正在悄悄萌芽。
林幸虹看著靜萱沉浸在自己的思緒中，微笑著對她說：“別太謙虛了，我相信你一定有你的特別之處。北星的學生畢竟不是隨便就能成為的。”她的話語中充滿了鼓勵和認可。
靜萱聽著林老師的話，心中不禁泛起了一絲動搖。她不確定自己是否真的準備好再次踏入舞蹈的世界，但這次的經歷無疑為她的心中增添了一絲勇氣和期待。
這時，陳明偉老師再次走到教室中央，提高聲音說：“大家準備好了嗎？記住，我們今天要展現的不僅是技巧，更是我們對舞蹈的熱愛和對生活的熱情！讓我們一起為今天的表演加油！”他的話語中充滿了激勵和激情，學生們紛紛回應著，氣氛一下子變得熱烈起來。
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